Los reinos europeos, el renacimiento y las artes 6° (tema final)

Estamos en la recta final y por ende es muy difícil el poder desarrollar a fondo los temas y subtemas del bloque V por tanto les pido de su comprensión para abordar mediante mapas conceptuales en sus cuadernos de historia, cada uno de los sub temas. Para esto les solicito que realicen las lecturas en sus libros desde la peste bubónica hasta la contra reforma protestante. Pág 100 a 130. (esto no es para hoy, vayan complementando poco a poco).
Con base en las lecturas realizadas hagan las siguientes actividades como producciones una por hoja por favor.

Personajes de la Independencia 4° (tema final)

Niños, estamos ya finalizando con las actividades del ciclo, por tanto les pido que comprendan que hay que procurar terminar con todos los subtemas de estudio, de forma que se abarque y que tengan cierta noción de lo que teníamos que trabajar.
Recordaran el vídeo de la clase anterior sobre la independencia; ademas de que tienen que leer su libro desde la página 170 a la 179.
Desarrollen las siguientes actividades una por hoja, si pueden integrar dibujos o imágenes se les agradecería.

Planeación de un proyecto 4° y 6°

Niños ya alcanzando la recta final de la asignatura de ciencias naturales, correspondía la elaboración de un proyecto, que no es otra cosa mas que una investigación o un trabajo experimental o de estudio, bien desarrollado que  implica el análisis de resultados y que lleva diversas fases o etapas mediante las cuales los alumnos hacen uso de lo aprendido y a su vez integran nuevos conocimientos en el campo de las ciencias.

En la primera actividad vamos a rescatar la definición de proyecto y también vamos a dibujar un ejemplo de cada proyecto que se menciona para ciencias naturales de acuerdo con el propósito que se desee lograr.

en el segundo recuadro con la información que se presenta elaboraremos un mapa conceptual para analizar la parte que constituye el desarrollo del proyecto. (en una sola hoja blanca)

Finalmente en la tercera y ultima parte, rescataremos el recuadro de comunicar y evaluar; considerando escribir desde sus propias palabras los significados de las palabras resaltadas en rojo.

por ejemplo Comunicar:

Pausa activa PNCE 4° y 6°

Vamos a hacer esta pausa activa divertida sigan las indicaciones:
Nos ponemos de pie y aprendemos a cantar la siguiente canción haciendo gestos muy exagerados especialmente en las palabras subrayadas. Había un sapo, sapo, sapo que nadaba en el río, río, río con su traje verde, verde, verde se moría de frío, frío, frío. La señora sapa, sapa, sapa, que tenía una amiga, amiga, amiga, que era profesora. Después cantamos la canción de nuevo con gestos exagerados ero sin pronunciar las palabras subrayadas como indica el vídeo.

Sigan las indicaciones de los recuadros y contesten lo que se les solicite, acompañen sus respuestas con dibujos. 

Redacción de una carta personal 6°

Niños el día de hoy vamos a escribir una carta personal a algún compañero que sea de su agrado o a algún familiar, ser querido, amigo etc. En esta carta quiero que describan los sentimientos de estar terminando su año escolar bajo esta condición del trabajo a distancia, conscientes de que en próximos días estaremos en fin de cursos y ustedes tendrán que pasar a la secundaria.
Quiero que cuenten como ha sido su experiencia de trabajar en casa, lo que ha implicado y las cosas nuevas que han aprendido, que experiencia se llevan ante esta pandemia que cambio la forma de vivir del mundo entero y que aún no termina. Finalmente cuál es su sentir con respecto a la clausura de cursos, que ahora sera en linea y que probablemente no tengan la oportunidad de compartir con sus compañeros de forma presencial esa experiencia; como todos los años se había hecho.

Este es su momento de desahogarse por medio de las palabras, de que se explayen y escriban como se sienten y que esperan para lo que vendrá mas adelante en la vida de cada uno de ustedes, por tanto les pido que la carta no sea breve; que si pongan especial atención en la forma en la que lo van a escribir y todo lo que quieran expresar.

pirámide invertida en las noticias. 4°

Inicialmente van a escribir en su cuaderno el recuadro sobre la pirámide invertida, después vamos a realizar el pequeño ejercicio que nos pide jerarquizar la información de la noticia.
Como producción tienen que escribir una noticia, preferentemente sobre la comunidad, pero si de alguna forma se les complica puede ser sobre algún acontecimiento nacional o mundial, no hay problema. Deben considerar a bien cuales son los elementos necesarios para su nota periodística y manejar la información como la pirámide invertida lo solicita.

Repartos equitativos 6°

Realicen en una hoja los siguientes problemas, resuelvan y demuestren los procedimientos empleados.

Decimales y fracciones 4°

Buenos días niños en esta ocasión corresponde que elaboren esta plantilla de fracciones en la cual van  colorear la fracción correspondiente y vamos a calcular el cociente para obtener el decimal que corresponde a cada fracción o figura.

El decimal se obtiene dividiendo el numerador entre el denominador. Háganlo en una hoja blanca y coloquen la división correspondiente en cada figura.

Notas periodísticas (noticia) 6°

Retomando las actividades sobre las notas periodísticas la siguiente tarea consiste en leer la nota e identificar lo que se solicita; transcribir la nota periodística (noticia) señalando las partes que esta tiene.

Finalmente como producción tienen que escribir una carta de opinión

recordando todos los elementos de redacción que debe tener.

características de los párrafos 4°

En esta tarea vamos a escribir como se dan las características de los párrafos; también vamos a ordenar un párrafo derivado de una noticia, como ejercicio.

 Finalmente en una noticia del periódico van a colorear con rojo la idea central de la noticia y con azul los párrafos secundarios o complementarios.

Problemas y ejercicios 6°

Buen día como tarea de reforzamiento hoy vamos a realizar los siguientes problemas en un hoja blanca pero también les voy a solicitar que por favor me realicen dibujos que representen las fracciones que se  muestran y los resultados.

1.- La maestra de sexto grado divide al grupo en 2 equipos para hacer una actividad con pintura, pero se dio cuenta que al bote le faltaba una quinta parte de pintura y decide repartir la que tenía en

 partes iguales entre los 2 equipos

¿Qué parte le tocará a cada equipo?

2.- En una escuela los alumnos de sexto grado representan 6/8 del total de los alumnos, el maestro de educación Física forma dos equipos de futbol de la misma   cantidad   de   alumnos.

¿Qué parte quedara en cada equipo?

3.- El papá de Felipe va a limpiar el tinaco de agua de su casa, pero este todavía tiene 6/7 de agua,   pero   los   vacía   en   3

recipientes iguales, la misma cantidad  en  cada  uno.  ¿Qué parte de agua se vació en cada recipiente?

Problemas sencillos de perímetros y áreas. 4°

Niños reforzando los conocimientos que hemos adquirido respecto al cálculo de áreas y perímetros vamos a realizar en una  hoja blanca  sencillos problemas  y resolverlos dibujando los objetos que menciona cada uno.

1.-  César  de cuarto grado,  ayuda al Profesor de educación física a acomodar cierto número de conos, los

distribuye en 12 filas, cada fila con 8 conos. ¿Cuántos conos son en total?

2.- Regina también ayuda al maestro a

acomodar en el patio una cantidad de pelotas de colores distribuyéndolas en

9 filas de 16 cada una. ¿Cuántas pelotas se acomodaron en total?

3.- Mientras que Esteban pone al frente 7 pelotas en una hilera, Rodrigo acomoda 15 aros de colores en cada fila. ¿Cuántos aros han colocado en total?

Los deícticos 6°

Niños de acuerdo con el plan y programas en esta semana corresponde trabajar el álbum, sin embargo nosotros ya abarcamos esa práctica social del lenguaje por tanto vamos a reforzar las practicas que hayan quedado rezagadas o bien no pudimos abordar en clase.

En esta ocasión corresponde trabajar con los deícticos de forma muy sencilla son frases o palabras que tienen un significado pleno para la persona que las escribe.

Copien el siguiente recuadro, y realicen las actividades.

Las notas periódisticas 4°

Continuamos con la práctica del lenguaje sobre las notas periodísticas; con base en lo aprendido la semana pasada voy a solicitarles que desarrollen en el cuaderno las actividades de lo qué conozco que se encuentran en la pagina 145.
Después de hacer dichas preguntas copien en su hoja la siguiente noticia y coloreen de acuerdo con lo que se les solicita, además contesten los planteamientos.

Por favor, pedirles que escriban de forma legible y con la mejor limpieza posible.

Resolver conflictos en nuestra vida para mejorar la convivencia 6°

Para el inicio de esta lección se van a remontar a su libro de texto en la página 162, van a analizar el siguiente caso que aparece, leyendo muy bien en que consiste el problema o conflicto que se presenta, cómo se da el proceso del conflicto y qué posibles soluciones están presentando los ciudadanos. Para esto como producción llenaran la información que solicita el siguiente recuadro de la página 164.

Escucho a los demás 4° convivencia pacifica

Regresando al tema sobre una convivencia pacifica y el respeto de nuestros derechos externados en nuestra constitución política vamos a realizar algunas actividades que nos permitirán reafirmar las experiencias y conocimientos vistos hasta ahora.

Copien el recuadro siguiente, subrayando la importancia de escuchar a los demás y de entablar un buen diálogo.

Con ayuda de sus padres realicen un dibujo de algún juego grupal de antes y uno actual: Escriban debajo de cada dibujo ¿cómo se solucionaban los conflictos o problemas al jugar? ¿qué es lo que debe prevalecer siempre? ¿a que se refiere la frase "la violencia genera mas violencia" y la frase "hablando se entiende la gente"?

Actividades complementarias Asia en la edad media 6°

Finalizaremos con este tema desarrollando las siguientes actividades complementarias; cabe mencionar que es necesario leer las paginas de la vez anterior para obtener algunos datos relevantes y obtener la información que les permitirá llenar el recuadro siguiente.

Finalmente copien y llenen la información que se solicita a continuación como se indica:

Antecedentes del movimiento independiente 4°

Vamos a leer con atención las siguientes páginas de nuestro libro, de la 162 a la 164, para obtener información sobre cómo se dio el movimiento de independencia en la Nueva España, ¿Cuáles fueron sus causas y en que consistió el movimiento de la ilustración y las reformas Borbónicas durante la invasión napoleónica a España.

Observen este divertido vídeo sobre la independencia para que entren en contexto:

Al terminar de ver el video como producto me van a rescatar en un mapa conceptual las ideas centrales de los 5 subtemas que aparecen en su libro.

Nota: solo ideas centrales por favor, bien elaborado el mapa conceptual a su gusto y diseño própio.

Calidad de vida en el mundo y en México 6°

Retomemos la información de la lección pasada, pero empleando el uso de tablas y mapas con los cuáles tendrán que identificar los niveles de vida y la calidad de cada región en el planeta; ademas de como se da este fenómeno social en nuestro país para hacer las comparaciones adecuadas.

Como producciones presenten la información que les solicitan los mapas.

Nota: deben emplear los libros de texto cómo se indica.

Mapa turismo 4°

Niños, retomando el tema sobre el turismo, van a describir en una hoja blanca, los tipos de actividades turísticas que se realizan en el país; también van a realizar el mapa siguiente y a analizar la información pertinente para responder los planteamientos que se les solicitan.

El universo y sus componentes 6°

Niños el día de hoy estaríamos desarrollando un nuevo tema "El universo y sus componentes".

A manera de introducción voy a solicitarles que después de analizar los vídeos que verán a continuación. Realicen la actividad del crucigrama como exploración de los conocimientos previos.

También diseñen un esquema de la forma que ustedes quieran, donde se muestren en dibujo los componentes del universo mas importantes, de acuerdo con la lección.(producto)

Manifestación de la electricidad 4°

Vamos a continuar con el tema de la electricidad y lo vamos a finalizar con las siguientes actividades; para contestar dichas cuestiones, es necesario que rescaten la información pasada, así que recuérdenlo muy bien.

Desarrollo de pausas activas y actividades PNCE 4° y 6°

Niños continuando con el trabajo corresponde realizar el día de hoy la pausa activa que a continuación se muestra en el vídeo. Cabe señalar que solo harán la primera pausa activa que esta acompañada por una canción con el apoyo de la maestra y que termina en el minuto 2: 15.

Después de haber realizado la pausa activa les pido por favor copien en su cuaderno las siguientes actividades realizando los recuadros, así mismo les pido por favor que envíen las evidencias correspondientes. Muchas gracias.

Conocer el correo electrónico 6°

Uno de los temas rezagados fueron la continuidad de la carta personal; en esa ocasión también abordamos el tema del correo moderno o correo electrónico. Recordaran que algunos de ustedes hicieron sus correos electrónicos para tener comunicación via virtual y acercarnos con nuestros familiares y amigos.

Realicen las siguientes actividades de reforzamiento.

Conociendo la noticia 4°

Una noticia es un acontecimiento relevante que se hace público y que se difunde de forma masiva por ser importante, en ellas se involucran preguntas esenciales para poder saber a detalle la información de lo que esta sucediendo, mencionando lugar y fecha, el suceso y los participantes en el.

Por tanto se presentan las siguientes interrogantes:
¿Qué paso? ¿Dondé  y Cuándo? ¿ Cómo paso?  ¿Quiénes participaron en los hechos?

Contesten las siguientes interrogantes y actividades.

¿Dondé se difunden las noticias? dibujen tres medios masivos donde las noticias se hagan presentes y se difundan.

Enlisten los tipos de secciones periodísticas o noticias que se pueden encontrar en los distintos medios.

Reforzando los desafíos en el libro 6°

Niños vamos a terminar el aprendizaje de las figuras y la progresión aritmética, realizando los desafíos que se presentan la lección 77 "Incrementos rápidos".

Contestar el ejercicio de las páginas 142, 143 y 144 de tu libro de Desafíos Matemáticos (producto)