Nos dimos a la tarea de recopilar algunas actividades que desde la casa pueden el dia de hoy considerar como una alternativa para divertirse a lo grande, siendo niños.... jajajaja
Nuevamente les reitero mi felicitación y mi cariño a cada uno de ustedes, donde quiera que estén; deseo que puedan pasar momentos muy lindos con su familia, yo estaré esperando como siempre la evidencia de alguna de estas alternativas que les compartimos con mucha ilusión para que lo disfruten el día de hoy con sus seres queridos.
Que este día especial recuerden que todo estará bien y que Dios nos da a través de ustedes la oportunidad de regresar y sentir el juego, las risas y las emociones de crecer juntos.
Chicos recuerdan que en clases ya habíamos visto y trabajado con esta clase de ejercicios que tienen que ver con la división de fracciones. pues bien les voy a dejar unos videos para consulta y después unas hojas e ejercicios a resolver.
Analicen ambos videos, considero que los explican de una manera muy sencilla y después ustedes tendrán que representar lo aprendido en los ejercicios.
En español vamos a continuar con el tema de las siglas y las abreviaturas, su uso y su aparición en los documentos y formularios que empleamos de forma cotidiana.
Copia en
tu cuaderno las siglas y escribe enfrente a cada una su significado
IMSSSEPUPN
UNAMISSSTECNDH
Realicen las actividades en sus cuadernos de las siguientes hojas de ejercicios; es sobre el mismo tema.
Buen dia niños, vamos a retomar el soneto, escribiendo el poema que se encuentra en la imagen: rescataremos los conceptos de cuarteto, terceto etc. también responderemos los planteamientos finales de su libro en torno a este proyecto.
Lee individualmente y en silencio el
poema “Soneto sonetil” en la página 163 del tu libro de español.
Responde en tu cuaderno las preguntas
que aparecen en tu libro, después del poema que acabas de leer.
Con la ayuda de las preguntas que
acabas de responder, crea un concepto de soneto, recuerda incluir el tipo de
texto, el número de estrofas que debe tener y el número de versos de cada
estrofa.
Copiaran este ejemplo tal cual en sus cuadernos:
en la segunda parte de hoy, trabajaremos también con la siguiente informacion:
Realizaran las mediciones de los versos del poema anterior Amor constante más alla de la Muerte"
Debemos tener mucho cuidado con la división de las sílabas, checar si hay alguna sinafela e identificarla con colores.
El producto obviamente son los poemas con la medición realizada adecuadamente, señalando que tipo de palabra es Aguda, llana (grave) o Esdrújula.
El día de
hoy trabajaremos estos poemas en nuestros cuadernos son 3 poemas para escribir
e identificar sus elementos.
Complementaremos
la tabla que viene, analizando que tipo de lenguaje es la prosa y el verso y
como se emplean ambas; es importante que rescaten el significado de prosa y
enuncien al menos 3 textos que la utilicen, de la misma forma el recurso del
verso en cuantos tipos de textos se emplean.
Para esta actividad lo único que vamos a omitir son lo de en equipo, hay que
elaborar los prismas y ese va a ser su producto de hoy; me lo tendrán que
presentar. Usen cualquier cartulina reciclada que tengan; no deseo que salgan,
inclusive pueden emplear barro, pejai o plastilina u otro material que tengan a
la mano.
Complementen
la tabla y los cuestionamientos en sus libros tal y como se indica, hasta la
pag 128. Por el dia de hoy serian todas las actividades: después de las 2
espero como siempre sus producciones y evidencias.
Se presenta la siguiente actividad en el libro pág 136-137, con esas figuras van a completar la tabla, eso lo van a hacer en sus libros como se indica.
En una cartulina o en hojas blancas me van a trazar las figuras pero pongan atención: de cada una de
ellas me van a trazar una figura con la mitad de perímetro y otra con el doble de perrimetro: en total serian 14 figuras con medidas diferentes. las van a recortar y en la libreta van a pegar la figura original y las otras dos figuras que salen de acuerdo.
Lee con atención el siguiente poema, cópialo en tu cuaderno y responde las siguientes preguntas:
Ultramarina.
Una nube blanca,
una nube azul,
en la nube un sueño
y en el sueño, tú.
Gaviotas del norte,
luceros del sur,
sobre el mar el cielo
y en el cielo tú.
Música de errantes
cítaras de luz,
y luz en el alma
y en el alma tú.
Tú en la noche blanca,
tú en la noche azul
y en lo misterioso,
dulcemente, tú.
Las ondas me traen
cartas del Perú,
y en las cartas besos
y en los besos, tú.
Rafael Heliodoro Valle.
(Rescaten que intencion y que sentimiento provoca este poema e ilustren algún dibujo relacionado)
¿Cuántos versos tiene el poema?
¿Cuántas estrofas tiene el poema?
¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
¿Qué sentimiento se expresa en el poema?
¿Quién es el personaje principal del poema?
De acuerdo a lo que dice el poema ¿Quién eres tú?
En la tercera estrofa “Perú” rima con:
¿Quién es el autor del poema?
¿Qué te gustó del poema?
¿Te gustan los poemas? ¿Por qué?
ESCRIBIR EN UN POEMA PEQUEÑO, UN ESQUEMA DEMOSTRATIVO DE LO SIGUIENTE:
VERSO, ESTROFA, TITULO, AUTOR. MÉTRICA. ILUSTRAR EL POEMA.
RESCATAR LA INTENCIÓN Y EL SENTIMIENTO QUE ESTE EVOCA.
Buen día: A continuacion se les dejan las consignas para el trabajo de hoy.
Lee las páginas 139 y 140 de tu libro de
Historia, luego copia el siguiente
texto en tu cuaderno y llena los espacios en blanco para contestar.
Motines,
rebeliones y descontento social en el Virreinato
Durante el tiempo que duró el
Virreinato hubo diversas rebeliones organizadas por _____________,
______________ _____________ y ___________. La primera por parte de
____________________________ ocurrió en la Ciudad de México en 1546.
En el norte de Nueva España, durante
el siglo XVII, también hubo importantes rebeliones de indígenas ______________,
tepehuanes, conchos, tobos y ______________________, entre otros.
En la península de Yucatán estallaron
___________ mayas contra los ___________, entre las que destaca la encabezada
por __________________________ que pretendía restablecer la cultura maya.
Una rebelión que buscaba la
independencia de Nueva España desde el siglo XVI fue la encabezada por
________________________, hijo de Hernán Cortés.
Además de estas rebeliones, en las
ciudades hubo constantes _________________ debido al descontento de la
población por las _______________ o la falta de ____________.
En la segunda mitad del siglo XVIII,
surgieron diversas manifestaciones. Fue el caso de una serie de protestas
provocadas por la ___________ de los________ del territorio _________; la
reacción de las autoridades fue ejecutar a algunos de los ________________ para
controlar el descontento. El mensaje del virrey fue muy claro: “…deben saber
los súbditos del gran monarca que ocupa el trono de España, que nacieron para
___________y ______________________y no para discurrir ni _____________ en los
_______________ asuntos del _______________”.
Contesten las preguntas en su cuaderno en torno a este vídeo por favor (esto es repaso de un tema inconcluso)
¿Qué son las actividades económicas?
¿Cómo se dividen o clasifican?
¿Qué se obtiene de cada una de ellas?
me van a elaborar un memorama ( para el día sábado 25)
18 tarjetas: 6 de cada sector (primario, secundario, tercerario) de objetos o dibujos relacionados a la industria extractiva, la de transformacion y la de servicios.
Necesito que realicen los ejercicios y que coloreen las figuras, ese es el producto de matemáticas de hoy, si bien se que se les pondrá difícil, podría dejar que imprimieran la hoja y la integraran en una blanca como producto o bien dibujar los prismas. ya ustedes deciden pero es producto.
Lee de manera individual y en silencio
los poemas “Al mosquito de la trompetilla”, “Despedida” y “Soneto” en las
páginas 150 y 160 de tu libro de Español.
Lee a tus papás o hermanos los poemas
en voz alta, trata de darles la entonación adecuada y platica con ellos sobre
lo que tratan y las emociones que producen al escucharlos.
Responde en tu cuaderno las preguntas
sobre los poemas que leíste, que aparecen en la parte superior de la página 161
de tu libro de Español.
El producto sera hacer un ejemplo como lo pide el video, empleando el uso de las rimas y también, escribir el soneto sonetil, identificando numero de versos, estrofas y las rimas.
Esta lección es del día martes, vamos a tomar como ejemplo las figuras del vídeo y con fichas o botones haremos algo similar en nuestras casas, ademas vamos a integrar 2 nuevas figuras, las que ustedes deseen hacer.
Mediremos el contorno de las figuras completo y sumaremos los lados para obtener el perímetro.
también buscaremos en algún recurso cual es la formula de cada figura (cuadrado, triangulo y rectángulo) para obtener sus áreas y las vamos a escribir.
Finalmente como producto me presentaran las figuras que hayan realizado con los materiales adecuados, no se trata de trazarlas o solo dibujarlas si no mas bien de crearlas con materiales.
Estos pueden ser botones, piedras, palitos o corcholatas y me enviaran la fotografía.
Reconozcan qué es sentido literal y qué es el sentido metafórico, observen bien los ejemplos del video.
Escriban en sus cuadernos 3 ejemplos de sentido literal y metafórico de situaciones y objetos sencillos (cosas y objetos que usaríamos en el poema de nuestro agrado).
Vamos a rescatar la tabla que nos muestra el video para poder hacer las conversiones y las equivalencias.
Escriban la tabla en su hoja; el vídeo solo es recordatorio de lo que ya habíamos visto.
Van a elaborar una figura utilizando de 20 a 25 cubitos, y me la van a mostrar donde hayan calculado su volumen correspondiente en unidades cúbicas.
Analicen qué es el perímetro, escriban la definición en sus cuadernos.
Con hojas de colores recorten las figuras que les presentan los ejercicios
Pegarlas y agreguen las medidas de cada lado de la figura y finalmente escriban el perímetro que estas tienen. nota: la hoja va en su carpeta de evidencias.
Tarea adicional: investiguen en sus diccionarios algunas formulas para calcular el perímetro de algunas figuras y escribanlas en sus cuadernos al igual que el área de las mismas figuras.
Debemos sacar la definición de un poema, escribir su intención y los recursos literarios que emplea este tipo de texto como la rima, el verso etc.
Debemos redactar en una hoja un cuadro sinóptico referente a que es la poesía.
Rescaten de algún libro un poema, y ténganlo a la mano para la secuencia de actividades.
